«Was isch für Zyt? Probezyt!»
Eine Elternperspektive auf die Probezeit am Gymi

Eine weitere Überraschung für uns: Auch musische Fächer wie Musik oder Bildnerisches Gestalten werden anspruchsvoll bewertet. Wer aus der Primarschule gewohnt war, dort selbstverständlich gute Noten zu schreiben, erlebt plötzlich andere Massstäbe. Eine ungenügende Note in Musik oder BG ist keine Seltenheit – und zählt genauso in die Promotionsrechnung wie Mathematik oder Deutsch. Diese Erkenntnis ist manchmal schmerzhaft, aber auch lehrreich. Sie vermittelt, dass Leistung in allen Bereichen zählt und dass Vielseitigkeit gefragt ist.

Diese neue Ernsthaftigkeit betrifft jedoch nicht nur die Gewichtung der Fächer, sondern auch den Umgang mit den Noten. Denn anders als in der Primarschule erfolgen Leistungsbeurteilungen nicht pädagogisch eingebettet, sondern unvermittelt und jederzeit abrufbar. Noten werden häufig zuerst online aufgeschaltet, bevor die Kinder die Prüfung von den Lehrpersonen zurückerhalten. Manchmal am Freitagabend, häufig am Wochenende oder eben auch mal bei einem Städtetrip nach Rom. Ein kurzer Blick aufs Handy genügt, und die Stimmung kippt. So geschehen am Trevi-Brunnen, als während der Ferien die Geschichtsnote aufgeschaltet wurde. Kaum ist eine Note online, weiss es die ganze Klasse: Irgendjemand hat das Intranet immer im Blick und informiert umgehend im Klassenchat. Noten kennen eben keine Ferien.

Plötzlich wird fleissig gerechnet. Apps wie „Plus Points“ werden zu treuen Begleitern – und zwischendurch wird auch Mama als Support-Hotline beigezogen: „Was muss ich in der nächsten Bioprüfung nochmals schreiben, damit ich keine Abweichung habe?“ Oder: „Eine 3.8 ist doch eigentlich eine 4?“ Kleiner Realitätscheck: eine 3.8 ist erst dann eine 4 – nämlich am Ende des Semesters – wenn die Zeugnisnoten gerundet werden. Bis dahin bleibt sie gnadenlos eine 3.8.

Diese frühe Auseinandersetzung mit Durchschnittsnoten, Zehntelswerten und Promotionsbedingungen zeigt, wie sehr die Probezeit von den Kindern Verantwortung einfordert.

Auch die Kommunikation zwischen Lehrpersonen und den Schülern wird anspruchsvoller. Aufgaben und Informationen kommen über verschiedene Kanäle: mündlich im Unterricht, über Teams, im Intranet, per E-Mail. Wer sie nicht sofort sauber notiert, verliert den Überblick. Und – auch das Neuland für uns Eltern nach der behüteten Primarschulzeit – als Eltern ist man meistens aussen vor. Nur selten erfolgt eine Kontaktaufnahme seitens Schule – und wenn, dann verheisst sie meist nichts Gutes: Entweder ist der Notendurchschnitt zu knapp und die Promotion gefährdet oder eine disziplinarische Massnahme wurde ausgesprochen. Vorbei die Zeit der harmlosen Elterngespräche auf zu kleinen Stühlen in bunten, kuscheligen Klassenzimmern. Stattdessen heisst es: loslassen, Vertrauen haben. Das ist nicht immer einfach. Loslassen ist manchmal anspruchsvoller als jede Matheprüfung.

Bei aller Anstrengung wäre es falsch, die Probezeit nur als Stressphase zu beschreiben. Mit dem Gymnasium beginnt auch eine neue Freiheit. Plötzlich entscheidet das Kind selbst:

• Wo esse ich Zmittag? Gehe ich mit Freunden in die Mensa, zum Bäcker oder zum teuren Dönerstand?
• Wie organisiere ich meine Freistunden? Ist es sinnvoll, wenn ich sie mit gamen mit Freunden verbringe oder wäre es allenfalls ratsam, für Prüfungen zu lernen?
• Und überhaupt: Wann lerne ich, wie viel – und wie?

Diese Selbstbestimmung ist neu. Und sie macht auch Spass. Auch der Schulstoff und die Themen werden spannender, anspruchsvoller, diskussionsreicher. Viele Kinder wachsen in dieser Zeit enorm; fachlich, aber vor allem persönlich.

Rückblickend würden wir sagen: Die Probezeit ist keine reine Belastungsprobe, sondern eine Entwicklungsphase. Unser Kind hat in dieser Zeit gelernt, Verantwortung für die eigenen Leistungen zu übernehmen. Es hat erfahren, dass Rückschläge dazugehören – und dass auch ungenügende Noten Teil des Gymialltags sind. Und wir als Eltern haben gelernt, Vertrauen zu haben und loszulassen.

Ja, die Probezeit ins anspruchsvoll. Aber sie ist machbar. Mit einer guten Vorbereitung, einer realistischen Erwartungshaltung und einem unterstützenden Umfeld können Kinder diese Zeit nicht nur bestehen, sondern gestärkt daraus hervorgehen.
Vielleicht ist es genau das, was diese Monate – trotz Taschenrechner, Noten-Alarmen und Plus-Points-Berechnungen – so besonders macht: Die Kinder wachsen. Und wir mit ihnen.

Unser Angebot: Probezeitbegleitung
Aktuell bieten wir für unsere Schüler:innen, die wir bereits auf dem Weg zur Gymiprüfung begleiten durften, auch eine Probezeitbegleitung an. In dieser sensiblen Startphase am Gymnasium unterstützen wir die Jugendlichen mit fachlichen Inputs, gezielter Prüfungsvorbereitung und regelmässigen Coachings in allen Schulfächern. Ergänzend arbeiten wir mit ihnen an zentralen Lernkompetenzen wie Selbstorganisation, Lernmethoden und einer klaren Wochenstruktur. Ziel ist es, von Beginn an stabile Lerngewohnheiten aufzubauen und die Schüler:innen sicher durch die Probezeit zu begleiten.

→ Kontaktieren Sie uns bei Interesse gerne hier.